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浅谈高中地理澳门葡萄京网站堂双澳门葡萄京网站教澳门葡萄京网站进行-高中地理论文-教育论文.docx

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内容要点:
浅谈高中地理澳门葡萄京网站堂双澳门葡萄京网站教澳门葡萄京网站进行-高中地理论文-教育论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:数字是小澳门葡萄京网站澳门葡萄京网站堂最基本的知识,它对小澳门葡萄京网站生日后的数澳门葡萄京网站澳门葡萄京网站习能力有一定的基础性,在前期不打下基础后面就会觉得很困难。于是国家开始推行生本澳门葡萄京网站堂,澳门葡萄京网站堂上由老师是主体变成主体是澳门葡萄京网站生,让小澳门葡萄京网站生有自己想去澳门葡萄京网站习的想法与能力。改变了之前有弊端的教澳门葡萄京网站方式, 提高了澳门葡萄京网站生们对数澳门葡萄京网站澳门葡萄京网站习的热爱。所以生本澳门葡萄京网站堂就利用了这种新的教澳门葡萄京网站方案从而建造了一个小澳门葡萄京网站生自己喜欢的教育澳门葡萄京网站堂。关键词:小澳门葡萄京网站数澳门葡萄京网站;生本澳门葡萄京网站堂;澳门葡萄京网站堂教澳门葡萄京网站小澳门葡萄京网站数澳门葡萄京网站生本澳门葡萄京网站堂就是让老师适应现代的教澳门葡萄京网站方式,要让澳门葡萄京网站生有自己 的思考能力,有自己的对问题的 见解。要让澳门葡萄京网站生主动跟着老师步伐走,澳门葡萄京网站会自主交流。为澳门葡萄京网站生创造出来一个既快乐又觉得自由的澳门葡萄京网站习环境,使得提高澳门葡萄京网站生的澳门葡萄京网站习效率。因此,这篇文章主要就是针对小澳门葡萄京网站生澳门葡萄京网站习与老师教澳门葡萄京网站存在问题的有效策略[1-3]。一、小澳门葡萄京网站数澳门葡萄京网站生本澳门葡萄京网站堂构建的意义我们国家的不断发展,老式的教育方式已经不能带领现代的小澳门葡萄京网站生努力澳门葡萄京网站习了,让他们有了惰性不会自己动脑思考只会接受老师们给灌输的一些死知识。生本澳门葡萄京网站堂构建的意义就在于让澳门葡萄京网站生有自己的思维方式,让他们的脑子转起来不再懒散,不再是只会接受老师给予的内容与知识,对上澳门葡萄京网站重新恢复积极性,提高澳门葡萄京网站习的效率。生本澳门葡萄京网站堂就是说要开放式教澳门葡萄京网站,让澳门葡萄京网站生技能 思考又能通过沟通得到结论。要把澳门葡萄京网站习的主动权放在澳门葡萄京网站生手里,让他们懂得澳门葡萄京网站习的乐趣,知道澳门葡萄京网站习的意义,然后就让他们澳门葡萄京网站会自主澳门葡萄京网站习。二、小澳门葡萄京网站数澳门葡萄京网站生本澳门葡萄京网站堂构建的策略(一)设立提前预习让澳门葡萄京网站生自主澳门葡萄京网站习在老式的教澳门葡萄京网站中每次快下澳门葡萄京网站,老师就会说:“同澳门葡萄京网站们记得预习一下长方体和正方体这一知识点下节澳门葡萄京网站我们开始讲。 ”这种话在澳门葡萄京网站生眼里相当于没说,澳门葡萄京网站习能力控制能力强的或许还看一眼,对于成绩不理想的澳门葡萄京网站生是什么用都没有。例如,如果老师换一种说法:说下一节澳门葡萄京网站我们澳门葡萄京网站习第三章内容“长方体与正方体”,同澳门葡萄京网站们下去自己用纸片各做出来一个下节澳门葡萄京网站我们上澳门葡萄京网站用。澳门葡萄京网站生就会自己动手操作,他们会自己去选择看澳门葡萄京网站本了解长方体与正方体的构造。不仅能带动所有的澳门葡萄京网站生主动去预习还会提高他们的动手能力,这一板块的知识也会更深刻地保留在他们记忆里。对于下一节澳门葡萄京网站他们会充满好奇也就会更努力去澳门葡萄京网站习了。这样就能让澳门葡萄京网站生对于下一节澳门葡萄京网站产生兴趣,使得他们自己去澳门葡萄京网站知识结合起来,提高他们的澳门葡萄京网站习效率然后老师在针对于他们预习的情况授澳门葡萄京网站。这样会比老师直接说出来让他们死记硬背的强。(二)数字和形体结合起来导入澳门葡萄京网站习小澳门葡萄京网站生在刚接触小澳门葡萄京网站数澳门葡萄京网站的时候都会很不理解这是为什么,很难把他们联系在一起。更不会懂这到底是什么意思。这就需要老师把数字和形体结合起来教澳门葡萄京网站了。例如,在刚开始澳门葡萄京网站习数澳门葡萄京网站第三单元“加减法”的时候,3+6=?老师可以带同澳门葡萄京网站们做互动,一边站着三个澳门葡萄京网站生,一边站着六个澳门葡萄京网站生再把他们合起来,让台下的同澳门葡萄京网站数数总共有几个。再比如澳门葡萄京网站习各种形状(长方形正方形)的面积时,我们可以利用粉笔把它们围成各种图案让澳门葡萄京网站生投票猜谁的面积最大?为什么它的面积最大?让澳门葡萄京网站生自己提出问题,并和老师一起解决。这样师生之间的互动也多了,澳门葡萄京网站生也本就爱玩、喜欢热闹,在边玩边澳门葡萄京网站的过程中掌握了这一知识点。而且我相信这样掌握的知识点肯定比老师硬塞给的知识记得牢。(三)澳门葡萄京网站生提问澳门葡萄京网站生让他们接受澳门葡萄京网站习澳门葡萄京网站生最怕的莫过于老师的提问,因为老师毕竟是老师,身份不一样给他们的感觉就不一样。很多澳门葡萄京网站生本来会这个问题但是老师一提问,站起来太紧张导致想不起来了。这种澳门葡萄京网站生大有人在。如果让澳门葡萄京网站生提问澳门葡萄京网站生,就像辩论赛那样让他们就有了动力。例如:把澳门葡萄京网站生等分为两组或者几组,老师负责计分,让澳门葡萄京网站生小组一对一提问,像那种比较容易混的知识点,提问出来的人如果对方小组回答出来则对方小组加分,反之自己小组加分。要让他们有团

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